Βιβλιοθήκη ΟΠΑ - Ψηφιακό Αποθετήριο

ΠΥΞΙΔΑ Ιδρυματικό Αποθετήριο
και Ψηφιακή Βιβλιοθήκη

Όνομα χρήστη
Κωδικός πρόσβασης

Συλλογές :	Ιδρυματικό Αποθετήριο ΟΠΑ / AUEB Institutional Repository Σχολή Οικονομικών Επιστημών / School of Economics Τμήμα Οικονομικής Επιστήμης / Department of Economics Διδακτορικές διατριβές / PhD Theses

Τίτλος :	Εκπαίδευση και οικονομική μεγέθυνση: η ελληνική πραγματικότητα

Εναλλακτικός τίτλος :	Education and economic growth: the Greek reality

Δημιουργός :	Μαγουλά, Θεοχαρούλα

Συντελεστής :	Προδρομίδης, Κυπριανός (Επιβλέπων καθηγητής) Δρανδάκης, Εμμανουήλ (Εξεταστής) Ψαχαρόπουλος, Γεώργιος (Εξεταστής) Λιανός, Θεόδωρος (Εξεταστής) Κιντής, Ανδρέας (Εξεταστής) Λουρή, Ελένη (Εξεταστής) Τσακλόγλου, Παναγιώτης (Εξεταστής) Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Τμήμα Οικονομικής Επιστήμης (Degree granting institution)

Συντελεστής :

Προδρομίδης, Κυπριανός (Επιβλέπων καθηγητής)
Δρανδάκης, Εμμανουήλ (Εξεταστής)
Ψαχαρόπουλος, Γεώργιος (Εξεταστής)
Λιανός, Θεόδωρος (Εξεταστής)
Κιντής, Ανδρέας (Εξεταστής)
Λουρή, Ελένη (Εξεταστής)
Τσακλόγλου, Παναγιώτης (Εξεταστής)
Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Τμήμα Οικονομικής Επιστήμης (Degree granting institution)

Τύπος :	Text

Φυσική περιγραφή :	241σ.

Γλώσσα :	el

Αναγνωριστικό :	http://www.pyxida.aueb.gr/index.php?op=view_object&object_id=10963

Περίληψη :	Σκοπός της παρούσας διατριβής είναι η διερεύνηση της συμβολής της εκπαίδευσης στην οικονομική μεγέθυνση της Ελλάδος. Ειδικότερα, διερευνάται η ύπαρξη του φαινομένου της υπερεκπαίδευσης στην ελληνική κοινωνία. Με τον όρο υπερεκπαίδευση εννοείται η διαχρονική πτώση των αποδοτικοτήτων της εκπαίδευσης εξαιτίας της διαχρονικής αυξήσεως του αριθμού των πτυχιούχων σε σχέση με τη ζήτηση τους. Οι στόχοι της διατριβής συνοψίζονται στα εξής: α) εκτίμηση των ιδιωτικών και κοινωνικών αποδοτικοτήτων της εκπαίδευσης, β) έλεγχο της μη ύπαρξης του φαινομένου της υπερεκπαίδευσης μέσω της υπόθεσης φίλτρου και, γ) εκτίμηση της συμβολής της εκπαίδευσης στο ρυθμό μεταβολής του ΑΕΠ. Ο στόχος (α) διερευνάται μέσω μικροοικονομικής και ο στόχος (γ) μέσω μακροοικονομικής αναλύσεως. Θεωρώ ότι η προσέγγιση αυτή αποτελεί συμβολή της παρούσας διατριβής και επιτυγχάνεται στα πλαίσια ενός υποδείγματος επάλληλων γενεών όπου, η μετάβαση από την μικροοικονομική ανάλυση στην μακροοικονομική προϋποθέτει τον έλεγχο της μη ύπαρξης του φαινομένου της υπερεκπαίδευσης. Τότε και μόνο τότε η εκπαίδευση θα αντανακλά την παραγωγικότητα του ατόμου. Βασική διαπίστωση της διατριβής αποτελεί η μη ύπαρξης του φαινομένου της υπερεκπαίδευσης. Το συμπέρασμα αυτό βρίσκεται σε αντίθεση με τα αποτελέσματα όλων των προηγούμενων σχετικών μελετών (Williams 1965, Bowles 1969, Ψαχαρόπουλος 1973, 1985, Πεσμαζόγλου 1987, Glytsos 1990a, Patrinos 1992). Συνέπεια αυτού είναι η διαχρονική αύξηση της συμβολής της εκπαίδευσης στην οικονομική μεγέθυνση της Ελλάδος.

Περίληψη :

Σκοπός της παρούσας διατριβής είναι η διερεύνηση της συμβολής της εκπαίδευσης στην οικονομική μεγέθυνση της Ελλάδος. Ειδικότερα, διερευνάται η ύπαρξη του φαινομένου της υπερεκπαίδευσης στην ελληνική κοινωνία. Με τον όρο υπερεκπαίδευση εννοείται η διαχρονική πτώση των αποδοτικοτήτων της εκπαίδευσης εξαιτίας της διαχρονικής αυξήσεως του αριθμού των πτυχιούχων σε σχέση με τη ζήτηση τους. Οι στόχοι της διατριβής συνοψίζονται στα εξής: α) εκτίμηση των ιδιωτικών και κοινωνικών αποδοτικοτήτων της εκπαίδευσης, β) έλεγχο της μη ύπαρξης του φαινομένου της υπερεκπαίδευσης μέσω της υπόθεσης φίλτρου και, γ) εκτίμηση της συμβολής της εκπαίδευσης στο ρυθμό μεταβολής του ΑΕΠ. Ο στόχος (α) διερευνάται μέσω μικροοικονομικής και ο στόχος (γ) μέσω μακροοικονομικής αναλύσεως. Θεωρώ ότι η προσέγγιση αυτή αποτελεί συμβολή της παρούσας διατριβής και επιτυγχάνεται στα πλαίσια ενός υποδείγματος επάλληλων γενεών όπου, η μετάβαση από την μικροοικονομική ανάλυση στην μακροοικονομική προϋποθέτει τον έλεγχο της μη ύπαρξης του φαινομένου της υπερεκπαίδευσης. Τότε και μόνο τότε η εκπαίδευση θα αντανακλά την παραγωγικότητα του ατόμου. Βασική διαπίστωση της διατριβής αποτελεί η μη ύπαρξης του φαινομένου της υπερεκπαίδευσης. Το συμπέρασμα αυτό βρίσκεται σε αντίθεση με τα αποτελέσματα όλων των προηγούμενων σχετικών μελετών (Williams 1965, Bowles 1969, Ψαχαρόπουλος 1973, 1985, Πεσμαζόγλου 1987, Glytsos 1990a, Patrinos 1992). Συνέπεια αυτού είναι η διαχρονική αύξηση της συμβολής της εκπαίδευσης στην οικονομική μεγέθυνση της Ελλάδος.

Λέξη κλειδί :	Οικονομική μεγέθυνση Εκπαίδευση Υπερεκπαίδευση Economic growth Education Overeducation

Ημερομηνία έκδοσης :	06-06-1998

Άδεια χρήσης :

Αρχείο: Magoula_1998.pdf

Τύπος: application/pdf

Είσοδος